ÍNDICE
F FACTORES QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL DEL NIÑO Y EL ADOLESCENTE.
F PROBLEMAS SOCIALES DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA, PRINCIPALES TRASTORNOS DE LA AFECTIVIDAD QUE EL MAESTRO PUEDE ATENDER.
F LA SOCIEDAD EN EL DESARROLLO DEL NIÑO Y EL ADOLESCENTE.
F ¿ CUÁL ES LA PROBLEMÁTICA SOCIAL DEL NIÑO Y EL ADOLESCENTE?.
F ¿CÓMO PUEDE EL DOCENTE DE INFORMÁTICA FAVORECER EL DESARROLLO SOCIO- EMOCIONAL DEL ALUMNO?.
CONTENIDO:
FACTORES QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL.
Dentro de los factores que influyen en el desarrollo social y emocional del niño y el adolecente tenemos:
F Factores biológicos, que hace referencia al sistema cognitivo, donde participan muchas estructuras del sistema nervioso, encargado de la recopilación, envió y procedimiento de toda la información.
F Factores ambientales, el cual hace referencia al entorno, donde se debe tener en cuenta la estimulación, la afectividad. normas de crianza, desde una edad temprana.
F Factores culturales y socioeconómicos, en donde el desarrollo de cada niño está influenciado por el entorno social al que pertenece, y la cultura de su familia, valores sociales, religiosos etc.
PROBLEMAS SOCIALES DE LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA:
F Abandono de la familia: Consiste en el incumplimiento de los deberes de asistencia familiar, derivados del matrimonio, como es el abandono de menores por las personas encargadas.
F Agresiones y maltratos: Agresividad tanto física como emocional.
F Alcoholismo: Dependencia al alcohol.
F Drogadicción: Dependencia a las drogas.
F Ludopatía: Hábitos de quienes se dejan dominar por los juegos de azar
F Anorexia y Bulimia: Trastornos de la conducta alimenticia.
F Independencia de los adolecentes.
F Depresión juvenil, cambios acelerados en la forma de vida.
F Problemas de salud mental.
F Violencia intrafamiliar.
F Violación de niños(as) y adolecentes.
F Trata de personas.
F Trastornos del lenguaje(dislexia, dislalia, disfasia, etc.).
F desnutrición.
F timidez.
PRINCIPALES TRASTORNOS DE LA AFECTIVIDAD QUE EL MAESTRO DEBE ATENDER.
F Déficit de atención.
F Trastornos del lenguaje.
F Desnutrición.
F Baja autoestima.
F Timidez.
F Problemas de conducta.
F Adaptabilidad.
Para lograr una buena solución a estas dificultades el docente debe tener buen conocimiento de cada caso que se le presente, buscar estrategias de actividades innovadoras, adecuadas, para obtener buenos resultados de estas dificultades, que se presentan a diario en las aulas de clase.
NÚCLEO TEMÁTICO.
LO SOCIAL EN EL DESARROLLO DEL NIÑO Y EL ADOLESCENTE:
Todo sujeto se construye en la comprensión de su pasado, su historia y su contesto en la búsqueda de sentido, como búsqueda de un futuro, en este sentido comprendemos la calle, el barrio, o las instituciones como espacios significativos, donde los sujetos, niños y sus grupos familiares construyen su identidad (pertenencias), la identidad está unida a una trayectoria de vida, ligada a procesos sociales que la acondicionan singularmente la cual nos permite trabajar sobre aquellos aspectos cualitativos; que consolidan identidades y reafirman, a nivel de las representaciones sociales, el orden social establecido.
La realidad crítica que atraviesa la infancia hoy se plantea como producto de lo cotidiano, acosada por la crisis que invade todos los aspectos de la vida pública y privada de las personas.
Los cambios que imponen los nuevos tiempos, impregnan todas las órdenes de la vida social y también un gran impacto en la subjetividad, razón por la cual se debe tener en cuenta, que para estimular un desarrollo social y emocional saludable, los educadores deben familiarizarse con las diferentes etapas del desarrollo de cada niño, como también es importante identificar la influencia de la familia y la sociedad y de los estilos de pautas de crianza en el desarrollo socio afectivo del individuo.
EJE PROBLEMÁTICO.
¿CUÁL ES LA PROBLEMÁTICA SOCIAL DEL NIÑO Y EL ADOLESCENTE:
La crisis del estado social en América Latina agudizan las condiciones de la infancia, dando lugar al surgimiento de nuevas situaciones problemáticas como: El trabajo infantil, el tráfico y venta de niños, la prostitución, las adicciones, la delincuencia, infante juvenil, la infancia afectada por conflictos armados y la problemática de la situación de la calle infantil, como uno de los indicadores de mayor exclusión social en los grandes centros urbanos. En esta situación de la calle infantil se plantea como un fenómeno social complejo e histórico, que involucra a un sin número de actores que se debaten alrededor de la cuestión infantil, Partidos políticos, ONG, iglesias, profesionales, etc.
Esta problemática nos coloca ante el desafío de romper con un escenario cargado de imágenes y apreciaciones del sentido común, sobre estos niños, por ello es de vital importancia una adecuada revisión crítica de las construcciones teórico conceptual, que definen e interpretan la niñez de nuestros tiempos, desde el ámbito profesional e intelectual.
ACTIVIDAD PRÁCTICA REFLEXIVA.
¿CÓMO PUEDE EL DOCENTE DE INFORMÁTICA FAVORECER EL DESARROLLO SOCIO- EMOCIONAL DEL ALUMNO?.
Para favorecer el desarrollo social- emocional del alumno en el área de informática. El docente primero que todo debe buscar estrategias pedagógicas que le proporcionen al niño el aprendizaje del buen uso del computador, a través de programas animados, lúdicos recreativos, relacionados con la ética y los valores, lograr que el niño los visualice e interiorice, enseñar al niño a manejar el programa de PowerPoint, para que el niño desarrolle sus habilidades, a través de actividades como el dibujo, los juegos relacionados con los valores y comportamiento personal y social.
ELABORADO POR:
CESAR BADEL.
ROSA ADELIA BARRIOS BARRIOS.
ROCÍO BUSTAMANTE AGÁMEZ.
JOSÉ RODRÍGUEZ TORRES
JULIO GUTIERREZ ZABALETA
ESTUDIANTES DE LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN INFORMÁTICA
UNIVERSIDAD DEL MAGDALENA
ACHÍ – BOLÍVAR
2012
¿ Cómo orientar a los alumnos en la construcción de un proyecto de vida positivo?
La docencia es quizás la profesión más importante de todas las existentes, quienes la ejercen deben estar preparados para desarrollar la orientación profesional de sus estudiantes hacia la construcción del proyecto de vida.
Para esta orientación el docente debe tener el conocimiento individual de sus estudiantes, debe entrar en actividades de trabajo educativo extradocente y extraescolar en este trabajo logrará conocer la vocación de cada estudiante, el docente debe influir positivamente sobre los alumnos con el buen ejemplo, esa influencia los marcará para toda la vida.
Para orientar a los alumnos en la construcción de su proyecto de vida es necesario realizar un estudio de sus individualidades, observarlas, analizar su conducta, investigar en el hogar y con el propio alumno, descubrir sus intereses y metas en el ámbito de vida y profesional. El docente debe educar planificadamente y desarrollar en el alumno cualidades de la personalidad socialmente deseables, evitar a tiempo el surgimiento de cualidades negativas o eliminar aquellas que ya surgieron. Los estudiantes deben ser orientados profesionalmente a lo que más les gusta hacer, en las actividades en las cuales tienen vocación, esto les ayudará a hacer una adecuada elección de la carrera y del camino que quieren seguir.
¿Cómo puede el docente favorecer el desarrollo social y emocional del alumno?
El docente del siglo XXI tiene un gran compromiso con la sociedad, con el mismo y con esos niños que se están formando. El docente primero que todo debe estar en capacidad de saber enseñar, debe despertar en los alumnos el deseo de aprender, debe ser capaz de crear un ambiente favorable a la diversidad de caracteres que se encuentra en un aula de clase y debe ser sensible a las diferencias que presenta cada alumnos, de esta manera el docente estará dando un paso que favorezca al desarrollo social y emocional de sus alumnos. Como se dijo, se debe generar un ambiente de convivencia donde no solo se imparta conocimientos sino que se debe crear un espacio social, emotivo y afectivo donde se genere el dialogo, donde se pueda exponer las inquietudes, y mediante actos culturales se puedan descubrir los talentos que posea cada estudiante para empezar a trabajar en ellos.
¿Cómo puede el docente de informática favorecer el desarrollo socio-emocional del alumno?
En este mundo moderno en el cual todo gira alrededor de las TIC, el docente de informática cuenta con muchas herramientas, recursos, estrategias didácticas que favorecen el desarrollo socio-emocional de sus estudiantes, por medio de las TIC puede estimular el desarrollo físico, emocional, intelectual, social, ético y espiritual del educando. En la sala de informática el docente tiene la facilidad de ingresar a sus estudiantes a páginas sociales como facecoop, que es una red social sobre solidaridad, cooperación y desarrollo, donde se interese por los problemas sociales y esté en contacto con otras personas interesadas en mejorar el medio ambiente, la participación ciudadana y la lucha contra la pobreza y el hambre. De esta manera el educando mejorará su estado emocional al saber que está aportando su grano de arena y contribuyendo en el mejoramiento del ecosistema.
¿Qué técnicas se pueden aplicar para el control emocional?
Las emociones es la alteración del ánimo intensa y pasajera, agradable o penosa, que aparecen junto a ciertas conmociones somáticas, la salud emocional es la base de nuestra felicidad, la armonía y plenitud de nuestras relaciones, y nuestros éxitos en la vida. Para el control emocional de una persona se puede utilizar varias técnicas: si son negativas se pueden controlar con el pensamiento poniéndole positivismo como soy capaz, con un poco de esfuerzo más tendré éxito, seguro que lo lograre, etc. También se puede usar el relajamiento mental, muscular, pensar en un lugar tranquilo y cómodo, hacer ejercicios, practicar deportes, entre otros, pero la técnica más eficaz de todas es el auto control del individuo ante las emociones bien sean positivas o negativas.
DESARROLLADO POR:
CARLOS CAMARGO DAVILA
EDINSON CUELLO CALIZ
JAIDER ANGEL OLIVERO
JOSE CARLOS VARGAS
OMAR RUIZ POLANCO
NELSON CERPA MONTES
¿Cómo orientar a los alumnos en la construcción de un proyecto de vida positivo?
La docencia es quizás la profesión más importante de todas las existentes, quienes la ejercen deben estar preparados para desarrollar la orientación profesional de sus estudiantes hacia la construcción del proyecto de vida.
Para esta orientación el docente debe tener el conocimiento individual de sus estudiantes, debe entrar en actividades de trabajo educativo extradocente y extraescolar en este trabajo logrará conocer la vocación de cada estudiante, el docente debe influir positivamente sobre los alumnos con el buen ejemplo, esa influencia los marcará para toda la vida.
Para orientar a los alumnos en la construcción de su proyecto de vida es necesario realizar un estudio de sus individualidades, observarlas, analizar su conducta, investigar en el hogar y con el propio alumno, descubrir sus intereses y metas en el ámbito de vida y profesional. El docente debe educar planificadamente y desarrollar en el alumno cualidades de la personalidad socialmente deseables, evitar a tiempo el surgimiento de cualidades negativas o eliminar aquellas que ya surgieron.
Los estudiantes deben ser orientados profesionalmente a lo que más les gusta hacer, en las actividades en las cuales tienen vocación, esto les ayudará a hacer una adecuada elección de la carrera y del camino que quieren seguir.
